总裁剧之所以纵横网络、影视，正因为它天衣无缝般地契合了人深层的心理要求，描绘了一个很多男生女生都想获得的童话，也就是——共鸣。

所谓文学中的共鸣就是：作者所要表达的情感、观点，刚好是读者也想表达的。

而情感是什么呢，情感就是：人对事物的态度。具体来说，就是人对事物的喜怒哀惧。

知道了这一点，就知道共鸣需要怎么做了。

一、确定表达的情感。

首先，需要研究我们的读者的心理是怎样的，他们有什么样的情感，有什么样的观点，说得更理论化一点，就是——文学要反应时代精神。因为情感不仅仅植根于人性，不同的时代对于同一件事，也许还有不同的情感反应。

我们人在面对世界、面对他人的时候，世界和他人都会给我们施加一定的影响，这种影响具体包括四种：

1，对象和人的关系：

（1）积极励志。

（2）消极悲剧。

自然在对人施加影响的时候，有可能造成一种反向的障碍，比如贫穷、疾病等等，但我们在面对这种情况的时候，可能产生一种积极的情感，去面对它，去与之战斗。相应的，也会有消极的情感，比如社会的压力、宿命的终点等等，都会给人造成一种消极的影响。

2，人与人的关系：

（1）美好

（2）丑恶

同样的，在人与人之间的关系中，有温情，也有作恶。

美好的情感，让我们感动。而丑恶的行为，让我们反感。

需要注意的是，有的关系看起来是“人与他人”之间，但其实“他人”是一个符号化的存在，比如“你的球队想要战胜另外一个球队”，另外一个球队其实是一个“自然化”的存在。应该被看做是“人与自然”的关系。这里的区分就是，你对抗的主体是否会主动施加伦理道德行为。

比如说，我们想要描述我们的国家，我们就要确定国家这个存在，所代表的情感特质。嗯，我们想要表达我们国家的富强这个特质，我就在关系比较中把它凸显出来，比如说，美国对我们的欺压：（中国被美国拒绝进入空间站之后，自主研发了空间站）谢谢你当年的不收之恩，把我们逼成了你们害怕的样子。

第二、描述情节

对这件事的描述，要么是大多数人经历的，要么里面蕴含的情感，是大多数人所拥有的。

比如说，“送分题”、“眼睛瞎了”。

“送分题”是老师的口头禅，基本上我们所有人都能引起共鸣，因为我们大家几乎都经历过。

但是眼睛瞎了就不行了。如何让这个事情引起读者的共鸣？直接说一个人眼睛瞎了，多可怜多可怜，这唤不起人的共鸣，因为大多数人眼睛并没有瞎过，你能唤起的仅仅是读者的一种同情。但是，如果你说，“春天来了，可是我什么都看不见。”（雪莱）这就能产生共鸣了，因为虽然我们并不是全都瞎过，但我们全都有失去美好事物的时候。

第三、对情节的态度

对所描述的事件给与评价，这也就是我们人面对事物的时候的态度——情感。

而一旦我们经历过这种事，或者你表达的情感和读者对于这件事本身的情感一样，就会引起共鸣。

我们对情节的态度，也就是情感表达的性质，如果和读者对此事件产生的态度一致，就会产生共鸣。对于丑恶的，我们要抨击、否定。而对于积极的，我们要肯定、赞扬。

本质上来说，我们是在代替读者发声。

下面我们来看一下实操。

以朋友圈我们常看到的“众筹”为实例。假如某个人的孩子得了白血病，在某平台上发起了众筹，那该怎么写这一篇文章呢？

按照我们的公式来：

第一步，确定感情范围。

这里我们至少可以确定三种情感是有效的：

1，以小孩子为叙述主体，他所面对的疾病为自然对象。在自然对其进行无尽的摧残时，小孩子表现出来的积极。（当他第三次从被抢救过来的时，他微笑着对我说，爸爸，看到你真好。）

2，仍以小孩子为叙述主体，但以“人与人”之间的关系父母为对象，表现人与人之间的情感。（爸爸你别哭，我打针真的一点也不痛。）

3，以家长为主体，表现对自然疾病的无助感。（我悲痛，我们根本花不起这个钱；我悲痛，就算花了这个钱，有可能也救不了他的命。）

我们很多读者，都是没有经历过白血病的，但是大自然对我们的摧残时的无助、我们奋发有为的品质、人与人之间的温情却是共有的，要想达到共鸣的效果，我们就只能从这里出发。
我把这些情感分开来讲，有助于理解和学习。同时，在实际的操作中，作者会根据需要不断地变换主体与对象，多角度叙述同一个事件，以达到最佳的催泪效果。

第二步，描述情节。

这个不需要多谈，把事件（尤其是细节）叙述出来就行。

第三步，对情节的态度。

上面讲到，表达赞同或者否定，就可以了。

罗一笑你给我站住原文

23日下午6点，笑笑再次病危，又进了重症监护室。

病床推进重症室的时候，我附在笑笑耳边祝祷：宝贝你一定要好好的出来。眼泪忍不住刷刷地流。

文芳趴在我的肩膀上哭。重症室的费用，每天上万块，她悲痛我们花不起这个钱，更悲痛我们花了这个钱也可能救不了笑笑的命。

我不敢再流泪，东拉西扯，要把文芳从悲伤中拉扯出来。

重症室门外的长椅上，睡着一位父亲，笑笑21日凌晨进重症室的时候，他就在长椅上睡着。我和他拉扯起来，竟然是老乡，湖南汨罗人。老乡在宝安捡垃圾，他十岁的儿子读四年级，几天前，儿子被的士撞成重伤，昏迷不醒，一直在重症室抢救，老乡就一直在重症室门外等着，困了就在长椅上睡一下，饿了就吃碗方便面。我问老乡，为什么不回家等呢，等在这里，你见不到儿子，也帮不上任何忙。老乡说：回到没有儿子的家，睡不着。

办完笑笑入住重症室的手续，我和文芳回到家中，才理解那位父亲为什么要睡在重症室门外。没有女儿的家，显得格外冷清，在任何寒流都寒冷。朋友叫我出去喝酒，我没答应，不敢丢下文芳一个人在家中，我甚至不敢独自读书。

文芳前一晚在医院又是一夜没睡，我想她早点休息，她却翻来覆去地睡不着，直到叹息把我们淹没。

星期四，不是探访日，我和文芳还是早早地去了医院，只想从医生口中得到笑笑的好消息。医生都很忙，三言两语的介绍，根本解决不了我们的忧虑。

正好，文芳的两位闺蜜来医院探访了，我把文芳交给她们，自己跑了。

我去跑各种各样的证明，盖各种各样的章，办笑笑的大病门诊卡，申请小天使救助基金。

这以前，我不想占政府的这些便宜，一分钱都不想占。现在我也不想占，我只想用这种方式告诉笑笑，爸爸正在竭尽全力，你一定要等着我。那些手续办下来，至少需要两个月，笑笑能等上两个月，就一定什么问题都解决了。

笑笑会走路以后，我们就一直玩着一个游戏，她耍赖不想走路的时候，我就往前跑一段，然后蹲下来，张开双手。笑笑一见，就会眉开眼笑地奔跑过来，投进爸爸的怀抱。
宝贝，你看到没，此刻，爸爸正在家中向你张开双臂，你赶紧跑回家来，把爸爸扑倒。

昨天是感恩节，我想写些文字，感谢亲人和朋友两个月以来对我们的鼓励和支持，竟然心烦意乱，一个字也写不出来。只好不写了。

罗一笑，爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐对你的恩情，很深很重，我一笔一笔给你记着，你不能耍赖，必须亲自感恩。

罗一笑，幼儿园的老师和小朋友，正在举行给你献爱心的活动，老师和小朋友都很想念你，盼望你早点回去上学，你一定不要让他们失望。

罗一笑，不要乱跑，你给我站住!

要是你不乖乖回家，就算你是天使，就算你跑进天堂，有一天我们在天堂见了面，爸爸也不理你!

总裁剧之所以纵横网络、影视，正因为它天衣无缝般地契合了人深层的心理要求，描绘了一个很多男生女生都想获得的童话，也就是——共鸣。

所谓文学中的共鸣就是：作者所要表达的情感、观点，刚好是读者也想表达的。

而情感是什么呢，情感就是：人对事物的态度。具体来说，就是人对事物的喜怒哀惧。

知道了这一点，就知道共鸣需要怎么做了。

一、确定表达的情感。

首先，需要研究我们的读者的心理是怎样的，他们有什么样的情感，有什么样的观点，说得更理论化一点，就是——文学要反应时代精神。因为情感不仅仅植根于人性，不同的时代对于同一件事，也许还有不同的情感反应。

我们人在面对世界、面对他人的时候，世界和他人都会给我们施加一定的影响，这种影响具体包括四种：

1，对象和人的关系：

（1）积极励志。

（2）消极悲剧。

自然在对人施加影响的时候，有可能造成一种反向的障碍，比如贫穷、疾病等等，但我们在面对这种情况的时候，可能产生一种积极的情感，去面对它，去与之战斗。相应的，也会有消极的情感，比如社会的压力、宿命的终点等等，都会给人造成一种消极的影响。

2，人与人的关系：

（1）美好

（2）丑恶

同样的，在人与人之间的关系中，有温情，也有作恶。

美好的情感，让我们感动。而丑恶的行为，让我们反感。

需要注意的是，有的关系看起来是“人与他人”之间，但其实“他人”是一个符号化的存在，比如“你的球队想要战胜另外一个球队”，另外一个球队其实是一个“自然化”的存在。应该被看做是“人与自然”的关系。这里的区分就是，你对抗的主体是否会主动施加伦理道德行为。

比如说，我们想要描述我们的国家，我们就要确定国家这个存在，所代表的情感特质。嗯，我们想要表达我们国家的富强这个特质，我就在关系比较中把它凸显出来，比如说，美国对我们的欺压：（中国被美国拒绝进入空间站之后，自主研发了空间站）谢谢你当年的不收之恩，把我们逼成了你们害怕的样子。

第二、描述情节

对这件事的描述，要么是大多数人经历的，要么里面蕴含的情感，是大多数人所拥有的。

比如说，“送分题”、“眼睛瞎了”。

“送分题”是老师的口头禅，基本上我们所有人都能引起共鸣，因为我们大家几乎都经历过。

但是眼睛瞎了就不行了。如何让这个事情引起读者的共鸣？直接说一个人眼睛瞎了，多可怜多可怜，这唤不起人的共鸣，因为大多数人眼睛并没有瞎过，你能唤起的仅仅是读者的一种同情。但是，如果你说，“春天来了，可是我什么都看不见。”（雪莱）这就能产生共鸣了，因为虽然我们并不是全都瞎过，但我们全都有失去美好事物的时候。

第三、对情节的态度

对所描述的事件给与评价，这也就是我们人面对事物的时候的态度——情感。

而一旦我们经历过这种事，或者你表达的情感和读者对于这件事本身的情感一样，就会引起共鸣。

我们对情节的态度，也就是情感表达的性质，如果和读者对此事件产生的态度一致，就会产生共鸣。对于丑恶的，我们要抨击、否定。而对于积极的，我们要肯定、赞扬。

本质上来说，我们是在代替读者发声。

下面我们来看一下实操。

以朋友圈我们常看到的“众筹”为实例。假如某个人的孩子得了白血病，在某平台上发起了众筹，那该怎么写这一篇文章呢？

按照我们的公式来：

第一步，确定感情范围。

这里我们至少可以确定三种情感是有效的：

1，以小孩子为叙述主体，他所面对的疾病为自然对象。在自然对其进行无尽的摧残时，小孩子表现出来的积极。（当他第三次从被抢救过来的时，他微笑着对我说，爸爸，看到你真好。）

2，仍以小孩子为叙述主体，但以“人与人”之间的关系父母为对象，表现人与人之间的情感。（爸爸你别哭，我打针真的一点也不痛。）

3，以家长为主体，表现对自然疾病的无助感。（我悲痛，我们根本花不起这个钱；我悲痛，就算花了这个钱，有可能也救不了他的命。）

我们很多读者，都是没有经历过白血病的，但是大自然对我们的摧残时的无助、我们奋发有为的品质、人与人之间的温情却是共有的，要想达到共鸣的效果，我们就只能从这里出发。
我把这些情感分开来讲，有助于理解和学习。同时，在实际的操作中，作者会根据需要不断地变换主体与对象，多角度叙述同一个事件，以达到最佳的催泪效果。

第二步，描述情节。

这个不需要多谈，把事件（尤其是细节）叙述出来就行。

第三步，对情节的态度。

上面讲到，表达赞同或者否定，就可以了。

罗一笑你给我站住原文

23日下午6点，笑笑再次病危，又进了重症监护室。

病床推进重症室的时候，我附在笑笑耳边祝祷：宝贝你一定要好好的出来。眼泪忍不住刷刷地流。

文芳趴在我的肩膀上哭。重症室的费用，每天上万块，她悲痛我们花不起这个钱，更悲痛我们花了这个钱也可能救不了笑笑的命。

我不敢再流泪，东拉西扯，要把文芳从悲伤中拉扯出来。

重症室门外的长椅上，睡着一位父亲，笑笑21日凌晨进重症室的时候，他就在长椅上睡着。我和他拉扯起来，竟然是老乡，湖南汨罗人。老乡在宝安捡垃圾，他十岁的儿子读四年级，几天前，儿子被的士撞成重伤，昏迷不醒，一直在重症室抢救，老乡就一直在重症室门外等着，困了就在长椅上睡一下，饿了就吃碗方便面。我问老乡，为什么不回家等呢，等在这里，你见不到儿子，也帮不上任何忙。老乡说：回到没有儿子的家，睡不着。

办完笑笑入住重症室的手续，我和文芳回到家中，才理解那位父亲为什么要睡在重症室门外。没有女儿的家，显得格外冷清，在任何寒流都寒冷。朋友叫我出去喝酒，我没答应，不敢丢下文芳一个人在家中，我甚至不敢独自读书。

文芳前一晚在医院又是一夜没睡，我想她早点休息，她却翻来覆去地睡不着，直到叹息把我们淹没。

星期四，不是探访日，我和文芳还是早早地去了医院，只想从医生口中得到笑笑的好消息。医生都很忙，三言两语的介绍，根本解决不了我们的忧虑。

正好，文芳的两位闺蜜来医院探访了，我把文芳交给她们，自己跑了。

我去跑各种各样的证明，盖各种各样的章，办笑笑的大病门诊卡，申请小天使救助基金。

这以前，我不想占政府的这些便宜，一分钱都不想占。现在我也不想占，我只想用这种方式告诉笑笑，爸爸正在竭尽全力，你一定要等着我。那些手续办下来，至少需要两个月，笑笑能等上两个月，就一定什么问题都解决了。

笑笑会走路以后，我们就一直玩着一个游戏，她耍赖不想走路的时候，我就往前跑一段，然后蹲下来，张开双手。笑笑一见，就会眉开眼笑地奔跑过来，投进爸爸的怀抱。
宝贝，你看到没，此刻，爸爸正在家中向你张开双臂，你赶紧跑回家来，把爸爸扑倒。

昨天是感恩节，我想写些文字，感谢亲人和朋友两个月以来对我们的鼓励和支持，竟然心烦意乱，一个字也写不出来。只好不写了。

罗一笑，爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐对你的恩情，很深很重，我一笔一笔给你记着，你不能耍赖，必须亲自感恩。

罗一笑，幼儿园的老师和小朋友，正在举行给你献爱心的活动，老师和小朋友都很想念你，盼望你早点回去上学，你一定不要让他们失望。

罗一笑，不要乱跑，你给我站住!

要是你不乖乖回家，就算你是天使，就算你跑进天堂，有一天我们在天堂见了面，爸爸也不理你!